أسلوب التعلم بالإتقان أسلوب تعليمي يهدف الى مساعدة المتعلم ليتعلم بأقصى ما يمكن من إنجاز وكفاءة , ليصبح قادراً على الاستمرار في التعلم بفاعلية اكثر.
خطوات أسلوب التعلم بالإتقان:
الخطوة الأولى الإعداد، وتشمل:
• تحديد الأهداف السلوكية للوحدات المعرفية تحديدا دقيقاً.
• تحديد كم المعلومات والمهارات اللازمة لكل وحدة تدريبية.
• بناء نماذج للاختبارات (القبلي , البنائي , البعدي).
• تطبيق الاختبار تطبيقا قبليا للوقوف على مستوى قدرة المتدرب قبل البدء بعملية التدريب.
الخطوة الثانية التعلم، وتشمل:
• دراسة كل وحدة تعليمية.
• تحديد كل خطوة من الخطوات اللازمة لتعلم كل وحدة .
• تنفيذ كافة النشاطات والمهام المقترحة.
• إجراء تقويم بنائي أثناء عملية التدريب بغرض تزويد المدرب والمتدرب بتغذية راجعة عن أخطاء المتدرب ومستوى إتقانه للوحدة.
• عدم تجاوز كل وحدة قبل التأكد من إتقان معارفها واكتساب مهاراتها.
الخطوة الثالثة التحقق من إتقان التعلم، وتشمل:
• التأكد من تحقيق الأهداف المنشودة لكل وحدة من خلال تطبيق التقويم البعدي.
• تحديد نقاط الضعف ونقاط القوة في تعلم كل وحدة.
• إعطاء المتدرب تغذية راجعة عن عملية التدريب.
• في حالة إتقان المتدرب للوحدة يتنقل إلى الوحدة التي تليها، وهكذا.
أسلوب المناقشة أسلوب قائم على المشاركة بين المدرب والمتدرب في فهم وتحليل وتفسير وتقويم موضوع أو فكرة أو عمل أو مشكلة ما , وبيان مواطن الاختلاف والاتفاق فيما بينهم من أجل الوصول الى قرار.
خطوات أسلوب المناقشة
الخطوة الاولى اختيار الموضوع المناسب للمناقشة. ومن المعايير المناسبة لاختيار موضوع المناقشة ما يأتي:
• أن يكون الموضوع مهماً .
• أن يكون مرتبطة بواقع المتدربين .
• أن يكون مناسبة لمستوى المتدربين العقلي والعلمي.
• توافر مصادر التعلم.
• أن يكون مرتبطاً بالبرامج التدريبي .
الخطوة الثانية التخطيط الموضوع المناقشة ويشمل تقسيم المتدربين إلى مجموعات، وتقسيم الموضوع إلى محاور، وتحديد وقت لمراجعة المتربين للمدرب.
الخطوة الثالثة جو العمل ينبغي على المدرب وبمشاركة المتدربين أن يهيئوا الجو المناسب من حيث: المكان والزمان، والترتيب.