·     يشجع التعليم الذاتي على إشراك التلاميذ في تحديد الأهداف التعليمية، وإشراكهم في تقويم أدائهم وأداء زملائهم، وتنوع مصادر التعليم،وخلق جوٍّ من التعأون والتشارك بين التلاميذ أنفسهم وبينهم وبين مدرسيهم.

·     يسعى التعليم الذاتي إلى تنمية القدرات التحليلية والنقدية لدى المتدرب، وخلق مساحة كافية للنقاش والأسئلة، وتصميم المحتوى الدراسي الذي يناسب قدرات الطلاب واهتماماتهم.

·     تمارس العديد من الأنشطة الدراسية في القاعة الدراسية وخارج المدرسة، مثل العصف الذهني الذي يساعد على إثارة أفكار الطلاب وتحفيزهم للمشاركة، والنقاش والتحليل للمواضيع المطروحة من أجل تنمية القدرات التحليلية للطالب وخلق الحلول الابتكارية.

·     يشجع التعليم الذاتي على التعلم خارج أسوار المدرسة من خلال عمل المشاريع الميدأنية واللقاءات والرحلات والمجموعات التعليمية القائمة على العمل التعأوني والتشارك في خلق المعرفة( محمود، 2011).