عوائق الاستذكار:
§ النسيان: يعتبر النسيأن من أهم معوقات الاستذكار حيث يصعب على بعض الطلاب الأحتفاظ بالمعلومات لوقت أطول. وقت تكون الأسباب عقلية وذهنية وذلك لضعف ما في خلايا الدماغ، أو نفسية وصحية تعرقل قدرات المتدرب على الأستيعاب الصحيح للمعلومة أو تخزينها بشكل صحيح، وقد تكون الأسباب فنية وتعود لعدم التركيز اثناء الدراسة أو التنظيم الغير مرتب للمعلومات أو عدم وجود الحافز أو غيرها. (الشنأوى 1998)
§ التشتت الذهني وتداخل المعلومات: ويحدث ذلك عند تعلم اشياء جديدة مشابهة لمعلومات سابقة تم حفظها، ولعدم التركيز على الفوارق والاختلافات البسيطة بين هذه البيانات، تتداخل تلك المعلومات مع بعضها، ويتشتت ذهن المتدرب أثناء استحضارها.
§ الأهمال والتسويف: ويسبب الأهمال والتسويف تراكم المادة العلمية على المتدرب وكثرة الدروس والمعلومات التي يصعب عليها عندئذ استذكارها وفهما في وقت قصير جدا ومع الضغوطات النفسية التي تصاحب فترة الاختبارات
§ الاضطرابات النفسية والقلق والخوف: قد يتعلم المتدرب المادة العلمية بشكل جيد ويتم تخزين جميع البيانات والمعلومات لكن الحالة النفسية أثناء إسترجاعها لا تساعد على التركيز. وتحصل هذه الإضطرابات بسبب موقف عاطفي معين أو مشاعر سلبية تتحكم في قدرات المتدرب.
§ المشاكل الأجتماعية والأقتصادية: يقل تركيز المتدرب تحت مؤثرات وإرهاصات المجتمع والأسرة وسوء الأحوال الأقتصادية، حيث يصعب التركيز في الدراسة والتعلم في وجود مشكلات عائلية أو صدمات عاطفية مثل الطلاق والوفاة وغيرها .
§ الارهاق والتعب: تؤثر الحالة الجسدية للطالب على قدراته الذهنية والعقلية بشكل كبير جدا. حيث يصعب التركيز والفهم أثناء المحاضرات وأوقات الدراسة. لذلك ينصح دائما على الحفاظ على الحالة الجسدية للطالب وذلك كم خلال تنأول الأطعمة الصحية والنوم مبكرا وأخذ قسطا كافيا من الراحة، وممارسة الرياضة وغيرها. (الشنأوى 1998)