أهداف تحديد مشكلة البحث:
§ تفسيرات جديدة لظواهر معينةٍ لم يتمّ البحث بها مسبقاً
§ تحليل وتوضيح الغموض المحيط بظاهرة معينة
§ مقارنة ظواهر مختلفة ومعرفة أوجة الشبه والأختلاف
§ عمل الاختراعات والاكتشافات غير المسبوقة
§ تكملة أبحاث علمية لم يتمكن الباحثين السابقين إتمامها
§ جمع الأدلة والوثائق العلمية المتفرقة ومقاربتها وتحليلها
§ استعراض موضوعٍ قديمٍ بطريقة حديثة مُبتكرة لم يسبق استخدامها
أين يجد الباحث العلمي موضوع / مشكلة البحث ؟
§ المجتمع الذي يعيش فيه
§ القراءة المستمرة في الأنتاج الفكري، وتصفح مواقع الأنترنت المتخصصة في مجاله
§ حضور المؤتمرات العلمية
§ قراءة الرسائل العلمية والتوصيات التي يقدمها الباحثون لإجراء دراسات مستقبلية
§ التحدث إلى الأساتذة والزملاء في التخصص
§ الخبرة العملية للباحث في مجال عمله
صياغة مشكلة البحث
يقوم الباحث بصياغة مشكلة البحث بصورة واضحة ودقيقة محددة، تبين للقارئ عنوأن البحث وهدفة والنتائج المرجوه منه, ويمكن صياغة مشكلة البحث بشكل عبارة لفظية تقديرية، أو على هيئة سؤال، أو على هيئة فرضية. على سبيل المثال:
1. دراسة عن تأثير الإرشاد الأكاديمي المتقدم على الطلاب المستجدين في الجامعة
2. ما مدى فاعلية الإرشاد الأكاديمي المتقدم على الطلاب المستجدين في الجامعة؟
3. فاعلية الإرشاد الأكاديمي المتقدم في رفع المستوى التحصيلي للطلاب المستجدين في الجامعة.
استراتيجيات البحث عن المعلومة.
تعتبر عمليَّات جمع بيانات البحث العلمي من العمليات الأكثر صعوبة أثناء سير البحث ، وتتطلب منهجا علميا دقيقا وتقنيات مختلفة، وتحدد نوعية مصادر البحث العلمي وبياناته جودة البحث ومصداقيته
· عادة ما تبدء عملية البحث عن المصادر في المكتبات التقليدية والإلكترونية ، حيث يقوم الباحث بفحصٍ دقيق للمصادر المتوفرة حول المكتبة؛ وذلك بغرض حصر المصادر والمراجع حول مشكلة البحث؛ وتكوين فكرة عميقة حولها ، ومعرفة ما ذكره الباحثون قبله
· ثم تبدء عملية البحث الدقيقة لمشكلة البحث وجمع البيانات والمصادر العلمية
· المصادر العلمية
· تشمل المصادر العلمية الكتب والمقالات العلمية والمجلات البحثية ومواقع المركز البحثية والجامعات والمؤسسات التعليمية والمواقع الحكومية وغيرها لا تعتبر صفحات التواصل الاجتماعي والمواقع الإعلامية والتجارية ومدونات المشاهير والنصوص التشاركية والصحف والمجلات مصادر علمية معتمدة. وتصنف مصادر البحث العلمي عموما إلى مصادر أصلية ومصادر ثانوية.
المصادر الأصلية:
هي المصادر الأولية والموثوقة بصحتها والأساسية في مجتمع البحث، وتشمل المخطوطات والمذكرات، والخطب والرسائل واليوميَّات، والمقابلات الشخصيَّة، والدراسات الميدأنيَّة، والبيانات التي يحصل عليها الباحث من خلال دراسة عينة البحث بنفسه.
المصادر الثأنوية:
هي الكتب العلمية والمقالات والتحليلات التي كتبت من قبل باحثين سابقين حول المشكلة، وعادة ما تفسر هذه المصادر الثأنوية مصادر أصلية لكن من وجهة نظر الباحث الأول.
أهم الطرق العلمية لجمع بيانات البحث الأصلية
تعرَّف الملاحظة العلميَّة بأنها سلوك علمي بأستخدام الحواس الحسية للباحث من أجل التركيز والأنتباه الدقيق للظواهر أو الحوادث بقصد تفسيرِها واكتشاف أسبابها و القوأنين التي تحكمُها
ملاحظة بسيطة وقصيرة: وهي عبارة عن ملاحظة الباحث للظواهر كما تحدث تلقائياً. (جمع معلومات أولية ).
ملاحظة منظمة وطويلة المدى: تقوم على التخطيط المسبق للمشاهدة ويتم تحديد وقتها ومكأنها، و الجوانب التي ستخضع للملاحظة وقد تتكرر الملاحظة لأيام أو شهور، ويتم استخدام أجهزة التصوير والتسجيل (الحصول على معلومات دقيقة ). كما يجب تحديد وتصنيف ما يراد تسجيلُه من بيانات ومعلوماتٍ عن الظاهرة
دور الباحث أثناء الملاحظة:
· باحث ملاحظ غير مشارك: يقف الملاحظ موقع المتفرج أو المشاهد بالنسبة للظاهرة أو الحدث . مثال: زيارة باحث علمي لشركة أو مؤسسة وملاحظة سير العمل
· باحث ملاحظ و مشارك: يقوم الباحث بمشاركة عينة البحث في كافة نشاطاتهم ومشاعرهم. مثال: الباحث الذي يدرس ظاهرة في مجتمعه. فهو فرد من هذا المجتمع. (الصباب 1410)
مميزات طريقة الملاحظة في جمع البيانات
1- تعتبر الملاحظة من أفضل الطرق المباشرة لدراسة الظواهر؛
2- لا تتطلَّب جهدكبير اً
3- تمكِّن الباحث من جمع البيانات في ضروف بيئية طبيعية و مألوفة.
4- تمكِّن الباحث من جمع حقائق عن الظاهرة في وقت حدوثها.
5- لا تعتمد كثيراً على الاستنتاجات.
6- تسمح بالحصول على بيانات ومعلومات شاملة.
عيوب طريقة الملاحظة في جمع البيانات
· التحيز في جمع البيانات
· التركيز في جانب شخصي معين يهم الباحث
· أنعدام الثقة بين عينة البحث والباحث وأعتباره دخيل
· التأثير المباشر لأدوات التسجيل والتصوير على عينة البحث
· تعمد عينة البحث على إعطاء الباحث أنطباعاتٍ جيِّدة أو غير جيِّدة
· أنعدام العفوية عند المشاركين
· صعوبة العوامل الزمنية والمكأنية والمناخية في بعض الأبحاث